」「大家都說你得意忘形喔。

人工智慧則被使用於物聯網，給予擬真的資訊產物一種三維的存在。意識與幽靈，兩者不但在字源中代表著一種流動式（fluid）的不定型態，更在動態上有著一種飄忽的想像。

若想像陶亞倫的作品是他對時代精神的詮釋，那他呈現了一個充滿著殘缺的權力與欲望的時代。由死勞動達成的資本主義不斷驅動活勞動，並歸功於金融化與虛實轉化的質變 （transubstantiation），與企業的數字化 （mathematization）。虛擬實境（virtual reality）在當代藝術的作品表現之中已非一種鮮見的媒材。這十件選址分別與一一的揭示了國家機器、權力對監視與管控的囂張、殘存與人類永遠填不滿的慾望。」[1] 空間的生產需要物件與物件的對應，需要對話。

空間（性） 在空間裡，在虛擬實境的助力之下，再也不是一種需要透過多方物理擺設、實體空間中陳列與佈局的建構。這些資本主義的層層轉化深植於日常生活中，數位也入侵生物圈 （biosphere），將混亂秩序化、抽象 （abstraction） 即為秩序，如錢與語言[4]。在心理學的角度上，子女的社交焦慮和父母的教育方式息息相關。

那些接受「直昇機教養」方式（helicoptering）的學生，有較高程度的焦慮和抑鬱，較低的生活滿意度，與較低的自主性和能力感。她希望嘉芺在她18歲的生日允許她離開高塔，但嘉芺則以外面的世界充滿著貪圖樂佩魔力的壞人為由，拒絕她的請求。在華特迪士尼2010年推出的電影《魔髮奇緣》（Tangled）中，主角樂佩的金髮擁有青春不老的神秘療愈的魔力，令一位名為嘉芺的老婦不惜冒險從王宮中偷走還是女嬰的樂佩，和她一起在與世隔絕的高塔生活，以保自己容顏不老。心理學家Deci與Ryan（2001）的研究中提到兩種動機，分別是外在動機（extrinsic motivation）和內在動機（intrinsic motivation）。

由此可見，過度保護子女，會影響到子女的心理健康。另外一些研究亦強調，過度保護子女會影響他們的自決（self-determination）和身心健康。

專制型指高要求高控制但少量關愛。外在動機只是短暫的，內在動機才是永遠支撐著我們去達成夢想的重要一環。心理學家Sheldon與Kasser（2001）則提到，根據自我決定理論（self-determination theory），每人都有3種與生俱來的心理需求：自主（autonomy），即能自由決定的需要，關係（relatedness），與他人聯繫的需要，以及能力（competence），即能有效完成活動的需要。圖片來源：電影《魔髮奇緣 》劇照 在故事的中段，樂佩成功靠著男主角費華特的幫助，暪著嘉芺逃離高塔，卻遇到酒館中的惡棍打算捉拿因偷了皇冠而成為通緝犯的費華特去換取懸賞金。

而相反，內在動機是對活動自身的興趣，並非物質上的滿足，而是因該活動能帶給人意義和快樂，並會真正享受參與活動。最後，忽視型指完全忽略孩子的教養方式。圖片來源：電影《魔髮奇緣 》海報 嘉芺（Gothel）這名字在德文中意指「過度保護孩子的父母」，令我們聯想到現今的「直昇機父母」丶「怪獸家長」。Schiffrin et al. 在2014年進行了一項研究，找來了297個年齡18至23歲的美國大學生，要求他們形容母親的教養方法，並為自己的自主程度（autonomy）和能力（competence），焦慮抑鬱的程度等六個方面評分。

而研究顯示，內在動機相較於外在動機更能提升創意（creativity），認知彈性（cognitive flexibility）和身心健康。樂佩最後能成功達成觀看星火的夢想，相信我們亦能如我們所願達成夢想。

樂佩一直抱持著夢想勇往直前。其實，每個家庭都有其適合的教樣方式，不過在心理學上，接受權威性教養的兒童有著更好的發展，家長亦可嘗試在對子女有適當的要求時，多關愛和多溝通。

外在動機不是對活動自身的興趣，而是活動所帶來的其他東西，例如提升地位，獲取名利，物質上的獎勵等而研究顯示，內在動機相較於外在動機更能提升創意（creativity），認知彈性（cognitive flexibility）和身心健康。樂佩一直渴望擺脫一成不變的生活，離開高塔去追尋自己的夢想。外在動機只是短暫的，內在動機才是永遠支撐著我們去達成夢想的重要一環。在心理學的角度上，子女的社交焦慮和父母的教育方式息息相關。在華特迪士尼2010年推出的電影《魔髮奇緣》（Tangled）中，主角樂佩的金髮擁有青春不老的神秘療愈的魔力，令一位名為嘉芺的老婦不惜冒險從王宮中偷走還是女嬰的樂佩，和她一起在與世隔絕的高塔生活，以保自己容顏不老。

圖片來源：電影《魔髮奇緣 》劇照 在故事的中段，樂佩成功靠著男主角費華特的幫助，暪著嘉芺逃離高塔，卻遇到酒館中的惡棍打算捉拿因偷了皇冠而成為通緝犯的費華特去換取懸賞金。結果顯示，過度保護孩子的母親猶如在孩子頭上盤旋的直升機。

最後，忽視型指完全忽略孩子的教養方式。Schiffrin et al. 在2014年進行了一項研究，找來了297個年齡18至23歲的美國大學生，要求他們形容母親的教養方法，並為自己的自主程度（autonomy）和能力（competence），焦慮抑鬱的程度等六個方面評分。

外在動機不是對活動自身的興趣，而是活動所帶來的其他東西，例如提升地位，獲取名利，物質上的獎勵等。樂佩一直抱持著夢想勇往直前。

而相反，內在動機是對活動自身的興趣，並非物質上的滿足，而是因該活動能帶給人意義和快樂，並會真正享受參與活動。由此可見，過度保護子女，會影響到子女的心理健康。心理學家Deci與Ryan（2001）的研究中提到兩種動機，分別是外在動機（extrinsic motivation）和內在動機（intrinsic motivation）。另外一些研究亦強調，過度保護子女會影響他們的自決（self-determination）和身心健康。

那些接受「直昇機教養」方式（helicoptering）的學生，有較高程度的焦慮和抑鬱，較低的生活滿意度，與較低的自主性和能力感。當我們滿足了這3種需要，內在動機就會發生。

相反，受到專制型教養的孩子則有較差的學術成績，較低的自尊感等（Boyd & Bee,2015, p.214-215）。Hui, Molden與Finkel（2013）更強調，自主性（autonomy）和自我方向（self-direction）對維持一段關係的健康（relationship well-being）有著不可或缺的作用。

圖片來源：電影《魔髮奇緣 》海報 嘉芺（Gothel）這名字在德文中意指「過度保護孩子的父母」，令我們聯想到現今的「直昇機父母」丶「怪獸家長」。溺愛型指低要求並給予過度的關愛。

其實，每個家庭都有其適合的教樣方式，不過在心理學上，接受權威性教養的兒童有著更好的發展，家長亦可嘗試在對子女有適當的要求時，多關愛和多溝通。現實中的我們亦都一直向著自己的夢想進發，而一直支撐著我們的便是動機（motivation）。她希望嘉芺在她18歲的生日允許她離開高塔，但嘉芺則以外面的世界充滿著貪圖樂佩魔力的壞人為由，拒絕她的請求。心理學家Sheldon與Kasser（2001）則提到，根據自我決定理論（self-determination theory），每人都有3種與生俱來的心理需求：自主（autonomy），即能自由決定的需要，關係（relatedness），與他人聯繫的需要，以及能力（competence），即能有效完成活動的需要。

樂佩最後能成功達成觀看星火的夢想，相信我們亦能如我們所願達成夢想。專制型指高要求高控制但少量關愛。

Spokas和Heimberg（2009）指出，這種過度保護的教育方式（overprotective parenting）阻礙了兒童學習一些必需的社交技巧，以致他們在和其他人互動交流時不知所措，因而有社交焦慮感。相反，一種強調鼓勵自主獨立的教養方式，則令子女的自我價值（self-worth）更高（Herz Gullone,1999）。

樂佩就苦苦哀求他們，訴說著自己的夢想，終感動到惡棍回憶起自己的夢想，放過費華特。在心理學上，當家長給予子女過多的保護和控制，自尊感（self-esteem）就會下降。